Lehrer*in an Polytechnischen Schulen

Lehrer*innen an Polytechnischen Schulen vertiefen einerseits in ihrem Unterricht den Stoff der Mittelschule bzw. der AHS-Unterstufe (in den Fächern Deutsch, Mathematik, Englisch, Leibesübungen, Naturkunde,  Ökologie und Gesundheitslehre, Politische Bildung und Wirtschaftskunde) andererseits bereiten sie die Schüler*innen auf das zukünftige Berufsleben vor (im Fach Berufsorientierung und Lebenskunde). Sie erstellen Unterrichtsplanungen, wählen geeignete Unterrichtsmethoden und -materialien aus, beobachten, korrigieren und beurteilen die Leistungen der Schüler*innen und führen genaue Aufzeichnungen darüber.
Lehrer*innen an Polytechnischen Schulen fördern auch die Persönlichkeitsentwicklung und die Entwicklung sozialer Fähigkeiten ihrer Schüler*innen. Auch die Entwicklung digitaler Kompetenzen, kritischer Umgang mit  Medien, ökologische Bewusstseinsbildung und Nachhaltigkeit spielen eine große Rolle und sind integrierter Bestandteil des Unterrichts.

Schüler*innen der Polytechnischen Schulen durchlaufen zu Beginn des Schuljahres eine sogenannte Orientierungsphase, in der sie unter der Anleitung der Lehrer*innen folgende Berufsgruppen kennenlernen können (je nach Möglichkeiten der Schule), um sich dann in Form von Wahlpflichtfächern zu spezialisieren: Dienstleistungen und Tourismus, Handel und Büro, Holz und Bau, Metall und Elektro. Die Lehrer*innen beschreiben die Berufsbilder, unterrichten elementare Grundlagen und ermöglichen den Schüler*innen durch regelmäßige Exkursionen in Betriebe und Ausbildungsstätten Einblick in verschiedene Berufssparten. Weiters gibt es berufspraktische Tage (Berufspraktikum in einem Betrieb freier Wahl), die von den Lehrer*innen gemeinsam mit den Schüler*innen in Zusammenarbeit mit den Fachbetrieben organisiert werden.

Ein weiterer wichtiger Aspekt in ihrer Arbeit ist der Kontakt zu den Eltern bzw. Erziehungsberechtigten. Dieser findet zumeist im Rahmen von Gesprächen während der Sprechstunden bzw. bei Elternsprechtagen statt.

Lehrer*innen an Polytechnischen Schulen übernehmen gegebenenfalls auch Sonderaufgaben, etwa als Vertrauenslehrer*innen oder Schüler- und Bildungsberater*innen, wozu sie aber meist eine Zusatzausbildung bzw. Schwerpunktsetzung während der Ausbildung benötigen. Die Lehrer*innen informieren dabei über Stärken und Schwächen in Bezug auf Sach- und Sozialkompetenzen der Jugendlichen und beraten bei auftretenden Schwierigkeiten, der Berufswahl bzw. der weiteren Schulausbildung.

Lehrer*innen an Polytechnischen Schulen arbeiten eng mit Jugendlichen zusammen und haben daher eine nicht zu unterschätzende Vorbildwirkung. Deshalb ist es wichtig, dass sie Handlungen und Aussagen überlegt einsetzen und auf ein gepflegtes Erscheinungsbild und eine gepflegte Sprache achten.

Lehrer*innen an Polytechnischen Schulen verwenden im Unterricht die ihren Fächern entsprechenden Lehrmittel, wie zum Beispiel Schulbücher, eigene Ausarbeitungen, Filme, Sportgeräte, Werkzeuge, Holz, Metall, Farben und andere Materialien etc. und arbeiten nach Möglichkeit mit den Schüler*innen am Computer, mit Notebooks und Tablets und setzen dabei spezielle Lernsoftware, Lernplattformen und fachspezifische Programme ein. In der Klasse arbeiten sie mit Tafeln, Smartboards, Beamer, Flipcharts, Plakat- und Pinnwänden usw. und verwenden selbst erstellte Unterlagen oder ausgewählte Schulbücher und verschiedene  Medien ein.

Für Vorbereitungsarbeiten verwenden sie Computer, Notebooks/Laptops, Drucker, Kopierer und andere Bürogeräte und verschiedene  Software. Sie  recherchieren in Büchern, Zeitschriften und im Internet und führen digitale Klassenbücher und andere Aufzeichnungen.

Lehrer*innen an Polytechnischen Schulen arbeiten meist in Klassenzimmern von Schulgebäuden oder in sonstigen Unterrichtsräumen wie Werkräumen oder Turnhallen. Sie unterrichten 14 bis 15-jährige Jugendliche (9. Schulstufe), arbeiten mit Berufskolleg*innen an den Schulen zusammen und haben Kontakt zu den Eltern bzw. Erziehungsberechtigten. Sie stehen in Verbindung mit Mitarbeiter*innen der Schulverwaltung und der Fachbetriebe, Schulpsycholog*innen (siehe Schulpsychologe / Schulpsychologin), Sozialpädagog*innen (siehe Sozialpädagoge / Sozialpädagogin), Kolleg*innen im Unterricht (siehe Begleitlehrer*in / Integrationslehrer*in), Jugendcoaches oder Jugendämtern und anderen sozialen Einrichtungen.

• den Unterricht planen, organisieren, vor- und nachbereiten, den geplanten Unterrichtsablauf gliedern, Unterrichtsmethoden und -materialien, Werkzeuge und Werkstoffe auswählen und einsetzen
• unterrichten, d. h. die didaktisch aufbereiteten Fachinhalte vermitteln
• Schüler*innenleistungen und -verhalten laufend beobachten, beurteilen und Aufzeichnungen darüber führen
• Zeugnisse ausstellen bzw. verbale Beurteilungen formulieren
• Förderprogramme für einzelne Schüler*innen erstellen, die Jugendlichen bzw. Eltern informieren, unterstützen und beraten
• Einblicke in die Berufswelt vermitteln und bei der Berufswahl helfen
• Berufspraktika und Betriebsbesichtigungen organisieren und durchführen
• Sprechstunden und Elternabenden abhalten, an Konferenzen und Besprechungen teilnehmen
• administrative Tätigkeiten wie z. B. Klassenbuch führen und Schüler*innendaten verwalten

Beschäftigungsmöglichkeiten für Lehrer*innen an Polytechnische Schulen bieten insbesondere Polytechnische Schulen und Sonderformen.

Hier finden Sie ein paar Begriffe, die Ihnen in diesem Beruf und in der Ausbildung immer wieder begegnen werden:

 Didaktik,  E-Learning,  Exkursion,  Kooperation,  Pädagogik